“把玩具捡起来”——孩子乖乖照做；“我们去洗手吃饭”——他牵着你的手就走。可无论怎么引导，2岁的朵朵就是不肯开口说话，急得妈妈每天对着育儿书焦虑：“听力没问题，也能听懂指令，怎么就不肯说呢？”
在早教中心的家长沙龙上，这个问题总能引发一片共鸣。其实，孩子“听得懂却不说话”，在儿童发展心理学中被称为“语言沉默期”，是很多孩子必经的阶段。就像学走路前要先爬很久，语言表达也需要“输入积累”的过程，有的孩子快，有的孩子慢，未必是异常。
儿童语言治疗师王医生曾分享过一组数据：约20%的孩子会经历1-6个月的沉默期，尤其在1.5-2.5岁这个阶段。他们并非不会说，而是在“暗中练习”——大脑里正在把听到的词汇、句子归类整理，像搭积木一样构建自己的语言系统，确认“说出来不会错”才肯开口。
但家长的3种做法，可能会让孩子更“懒得说”：
• 过度“翻译”：孩子手指水杯，立刻递过去，不给开口机会；
展开剩余68%• 强迫表达：拿着卡片硬逼“说‘苹果’，不说不给吃”；
• 频繁比较：“你看弟弟都会背诗了，你怎么连‘妈妈’都不说？”
这些行为会让孩子觉得“不说也能被理解”“说错了会被批评”，反而压制了表达欲。
想要帮孩子打破沉默期，关键是创造“想说、敢说、觉得说出来有趣”的环境，试试这三个方法：
1. 给“表达”留个“缓冲带”
带孩子玩时，故意“慢半拍”。比如他指着绘本要翻页，别急着动手，笑着说：“你想翻这一页对吗？用嘴巴告诉妈妈‘翻’好不好？”如果孩子没反应，就安静等10秒——这是孩子组织语言的“黄金反应时间”。朋友家的孩子曾沉默到2岁3个月，用这个方法后，某天突然指着香蕉说“要”，从此语言爆发式增长。
2. 把语言变成“游戏”，而非“任务”
别用“跟我学”的方式训练，换成“玩着说”。搭积木时说：“这块红色的放哪里呀？是当屋顶，还是当大门？”吃鸡蛋时说：“你看蛋黄圆圆的，像不像小太阳？要不要咬一口‘太阳’？”当语言和快乐体验绑定，孩子会觉得“说话是件好玩的事”。
3. 接住“不完美表达”，及时给正反馈
如果孩子含糊地说“水…水”，哪怕发音不清，也要惊喜地回应：“宝宝会说‘水’啦！对，我们要喝水，妈妈这就去倒！”这种被肯定的成就感，比任何说教都更能激发表达欲。相反，纠正“发音不对”“说完整”，会让孩子害怕出错，更不敢说。
需要警惕的是，如果孩子超过2.5岁，仍完全不会说单字（如“饭”“抱”），或无法用“手势+单音”组合表达需求（比如只会哭闹，不会指认物品），建议找儿童语言门诊评估，排除听力、口腔肌肉发育等问题。
每个孩子都有自己的“语言节奏”，就像花开有早有晚。与其盯着“别人家的孩子”焦虑，不如多些耐心：陪他读绘本时多问一句“你觉得小熊接下来会做什么呀”，玩玩具时多说一句“你搭的这个像城堡，对吗”。这些看似不经意的互动，都在帮他攒足开口的勇气。
也许某天早上，孩子醒来突然扑进你怀里，用还不清晰的声音说“妈妈，抱”——那一瞬间，所有的等待都值得。
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